全國2012年10月高等教育自學(xué)考試初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)試題

 全國2012年10月高等教育自學(xué)考試

初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)試題

課程代碼：09294

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

 

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1．從數(shù)學(xué)哲學(xué)的角度分析，數(shù)學(xué)的對(duì)象包括名數(shù)、常數(shù)、變數(shù)和

A．量                                    B.質(zhì)

C.形式                                   D.結(jié)構(gòu)

2．學(xué)習(xí)是有意義接收的過程，其典型觀點(diǎn)是

A．奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論                    B.格式塔理論

C.杜威的問題解決理論                     D.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論

3．班杜拉發(fā)展了行為主義心理學(xué)的強(qiáng)化概念，提出三種強(qiáng)化形式：替代強(qiáng)化、自我強(qiáng)化和

A．他人強(qiáng)化                              B.直接強(qiáng)化

C.負(fù)面強(qiáng)化                               D.正面強(qiáng)化

4．提出“任何學(xué)科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人”的著名學(xué)者是

A．布魯納                                B.布盧姆

C.奧蘇伯爾                               D.維果茨基

5．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以區(qū)分為數(shù)學(xué)事實(shí)的學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)程序的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)反

省認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，這種區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)數(shù)學(xué)認(rèn)知的

A．材料                                  B.主體

C.結(jié)果                                   D.過程

6．在我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的發(fā)展歷程中，首次提出“重視創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)”是

A．1963年的《全日制中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（草案）》

B.1987年的《全日制中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》

C.1992年的《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》

D.2000年的《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》

7．“探索規(guī)律”隸屬于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》界定的四個(gè)課程內(nèi)容領(lǐng)域之一的

A．?dāng)?shù)與代數(shù)領(lǐng)域

B.空間與圖形（亦稱為“圖形與幾何”）領(lǐng)域

C.統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

D.實(shí)踐與綜合應(yīng)用（亦稱為“綜合與實(shí)踐”）領(lǐng)域

8．在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，陳述知識(shí)技能目標(biāo)的行為動(dòng)詞包括三個(gè)級(jí)別，依次是：了解、

A．掌握和應(yīng)用                            B.感受和應(yīng)用

C.理解和應(yīng)用                             D.探索和應(yīng)用

9．講授模式的主要缺點(diǎn)在于

A．反饋不及時(shí)                            B.教學(xué)效率高

C.強(qiáng)化不及時(shí)                             D.信息的單項(xiàng)傳遞

10．“新數(shù)運(yùn)動(dòng)”的核心領(lǐng)導(dǎo)者是美國著名心理學(xué)家

A．布盧姆                                B.佩里

C.布魯納                                 D.F．克萊因

11．下列選項(xiàng)中，不能作為數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的核心目標(biāo)的選項(xiàng)是

A．?dāng)?shù)學(xué)特長生的培養(yǎng)

B.數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

C.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和自然延續(xù)

D.讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決社會(huì)焦點(diǎn)難點(diǎn)問題

12．《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為

A．兩個(gè)學(xué)段                              B.三個(gè)學(xué)段

C.四個(gè)學(xué)段                               D.五個(gè)學(xué)段

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、填空題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）

13．課程主要由________、課程內(nèi)容、________課程評(píng)價(jià)四個(gè)要素構(gòu)成。

14．初中數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)的基本特征是實(shí)踐性、________、________、________和________。

15．初中“統(tǒng)計(jì)”的課程內(nèi)容包括：體會(huì)抽樣的必要性，________，________。

16．初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要特征是：主體自主性，________和________。

17．在初中數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)中，“問題解決”（曾叫“解決問題”）作為課程目標(biāo)四個(gè)維度之一，屬于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中所說的課程目標(biāo)之中的________。

18．與桑代克的操作性條件反射理論相比，斯金納的操作性條件反射理論增加了一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，即________。

19．在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，發(fā)展抽象思維能力是某課程領(lǐng)域的核心目標(biāo)之一，這個(gè)領(lǐng)域是________。

20．在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，推理能力除包括初步的演繹推理能力之外，還包含________。

三、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

21．符號(hào)意識(shí)（曾叫“符號(hào)感”）

22．創(chuàng)造性思維

23．?dāng)?shù)學(xué)建模

四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

24．闡述《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》界定的7-9年級(jí)（即初中）“實(shí)踐與綜合”（即以往的“課題學(xué)習(xí)”）的設(shè)置目的。

25．簡述課例研究的四個(gè)要素。

26．簡述7-9年級(jí)（即初中）“空間與圖形”（即“圖形與幾何”）課程教學(xué)的主要目的。

27．簡述7-9年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要應(yīng)關(guān)注哪幾個(gè)方面。

28．簡述初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則。

五、論述題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）

29．闡述7-9年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)要注意哪幾個(gè)方面，及“統(tǒng)計(jì)與概率”學(xué)習(xí)中的用樣本估計(jì)總體的思想方法。

30．在你擔(dān)任教師以來的經(jīng)歷中，哪些途徑對(duì)于你的專業(yè)發(fā)展具有直接的幫助？試結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)論述初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有哪些？

六、案例分析題（本大題共1小題，共16分）

31．如圖1，用四根小棒可以擺成一個(gè)矩形，

連著擺，擺出2個(gè)矩形，用7根棒；

(1)連著擺，擺出3個(gè)矩形，用________小棒；

1. 按照這樣的方式擺放，擺10個(gè)這樣的矩形，需要________根小棒。

(2)當(dāng)擺x個(gè)這樣的矩形時(shí)，要用多少根小棒呢？

你是如何得到的呢？你能用不同方法解決這個(gè)問題嗎？

(3)根據(jù)這個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué)案例（簡案）的主要環(huán)節(jié)。