2021教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試卷(9)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.幼兒園的基本活動(dòng)是(　　)。

　　A.娛樂

　　B.游戲

　　C.運(yùn)動(dòng)

　　D.玩耍

　　2.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為(　　)。

　　A.20

　　B.25

　　C.30

　　D.35

　　3.《兒童權(quán)利公約》提倡的四項(xiàng)原則不包括(　　)。

　　A.兒童最大利益原則

　　B.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則

　　C.無(wú)歧視原則

　　D.尊重家長(zhǎng)觀點(diǎn)原則

　　4.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》指出，到2020年，(　　)。

　　A.普及學(xué)前一年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前兩年教育

　　B.基本普及學(xué)前一年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前兩年教育

　　C.普及學(xué)前兩年教育，基本普及學(xué)前三年教育

　　D.普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育

　　5.教師因幼兒調(diào)皮搗亂，將幼兒獨(dú)自關(guān)在教室，任其哭鬧，侵犯了幼兒的(　　)。

　　A.隱私權(quán)

　　B.名譽(yù)權(quán)

　　C.人身自由權(quán)

　　D.受教育權(quán)

　　6.明明的家長(zhǎng)失業(yè)在家，明明常常遲到，作為帶班教師，你會(huì)(　　)。

　　A.家訪，了解明明家的情況，盡自己所能幫助明明

　　B.批評(píng)明明，因?yàn)檫t到是不對(duì)的

　　C.把家長(zhǎng)叫到幼兒園，讓家長(zhǎng)處理

　　D.不必理會(huì)，不影響其他幼兒即可

　　7.(　　)是國(guó)家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。

　　A.教師資格制度

　　B.教師職務(wù)制度

　　C.教師聘任制度

　　D.教師考核制度

　　8.(　　)是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

　　A.義務(wù)教育

　　B.中等教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.高等教育

　　9.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為(　　)。

　　A.終身教育

　　B.普通教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.義務(wù)教育

　　10.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的(　　)。

　　A.示范者角色

　　B.授業(yè)解惑者角色

　　C.傳道者角色

　　D.研究者角色

　　11.教師在批評(píng)做錯(cuò)事的學(xué)生時(shí)，訓(xùn)斥、謾罵、挖苦、歧視等行為屬于教育中(　　)的現(xiàn)象。

　　A.心理懲罰

　　B.體罰

　　C.提高學(xué)生行為能力

　　D.培養(yǎng)學(xué)生良好情感

　　12.某教師在教師節(jié)前暗示學(xué)生給其送禮物，其行為(　　)。

　　A.不夠認(rèn)真踏實(shí)

　　B.不能甘為人梯

　　C.關(guān)心學(xué)生家庭狀況

　　D.違反教師職業(yè)道德

　　13.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是(　　)。

　　A.廉潔從教

　　B.依法執(zhí)教

　　C.愛崗敬業(yè)

　　D.熱愛學(xué)生

　　14.我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定的依法執(zhí)教的標(biāo)準(zhǔn)有(　　)。

　　①堅(jiān)持正確的政治方向;②自覺增強(qiáng)法律意識(shí);③認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的方針政策;④將熱愛學(xué)生熱愛教學(xué)作為自己的準(zhǔn)則。

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③④

　　D.②③①

　　15.王某6歲，就讀一所私立幼兒園。在縣舉辦的“六一”兒童節(jié)會(huì)演中獲一等獎(jiǎng)，因此私立幼兒園以王某被授獎(jiǎng)時(shí)的鏡頭在電視中為其園作宣傳廣告。王某的父親找幼兒園要求其停止宣傳廣告的播放，并賠償有關(guān)損失。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，該幼兒園侵犯了王某的(　　)。

　　A.肖像權(quán)

　　B.專利權(quán)

　　C.名譽(yù)權(quán)

　　D.受教育權(quán)

　　16.關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是(　　)。

　　A.制定出中國(guó)第一部較完整的歷書——太初歷

　　B.張衡對(duì)月食作了最早的科學(xué)解釋

　　C.最早記錄太陽(yáng)黑子

　　D.制定出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》

　　17.幼兒園教師職業(yè)道德的核心是(　　)。

　　A.熱愛教育事業(yè)

　　B.熱愛幼兒

　　C.遵紀(jì)守法

　　D.為人師表

　　18.被稱之為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”的著作是(　　)。

　　A.北宋李誡編寫的《營(yíng)造法式》

　　B.北宋沈括所著的《夢(mèng)溪筆談》

　　C.元朝郭守敬編寫的《授時(shí)歷》

　　D.明朝宋應(yīng)星所著的《天工開物》

　　19.常見的工具書不包括(　　)。

　　A.字典

　　B.年鑒

　　C.手冊(cè)

　　D.雜志

　　20.中國(guó)人的處事法則不包括(　　)。

　　A.順應(yīng)自然，效法自然

　　B.強(qiáng)調(diào)主觀參驗(yàn)的內(nèi)省修養(yǎng)

　　C.注重含蓄地表情達(dá)意

　　D.敬重古人，經(jīng)驗(yàn)崇拜

　　21.魏晉時(shí)期，使玄學(xué)理論發(fā)展走向頂峰的是(　　)理論的提出。

　　A.貴無(wú)論

　　B.任自然

　　C.重名教

　　D.獨(dú)化論

　　22.“五岳”是我國(guó)的五大名山，下列不屬于五岳的是(　　)。

　　A.泰山

　　B.華山

　　C.黃山

　　D.衡山

　　23.下列說(shuō)法正確的是(　　)。

　　A.王陽(yáng)明主張“心外無(wú)物，心外無(wú)理”，強(qiáng)調(diào)知先于行

　　B.程朱理學(xué)認(rèn)為“理”是自然界的本原，是事物的本質(zhì)和規(guī)律。主張追求先天固有的知識(shí)

　　C.宋明理學(xué)的本源是道家學(xué)說(shuō)

　　D.朱熹的思想奠定了理學(xué)的傳授道統(tǒng)，在中國(guó)宋、元、明、清四代一直是官方哲學(xué)

　　24.吳承恩(1501～1582年)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。(　　)在生動(dòng)有趣的動(dòng)物神話背后，隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺的方式緩慢形成的民族集體無(wú)意識(shí)一一即原型精神。作品前后兩個(gè)部分，正好構(gòu)成具有人類普遍精神的兩大主題：桀驁不馴的個(gè)性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險(xiǎn)的追求探索精神。

　　A.《垂老別》

　　B.《紅樓夢(mèng)》

　　C.《聊齋志異》

　　D.《西游記》

　　25.老舍能寫反映北京底層市民生活的《駱駝祥子》，恐怕寫不了表現(xiàn)上海工商界生活的《子夜》。大師熟悉的(　　)也會(huì)是有限的，誰(shuí)也不是全能的。

　　A.領(lǐng)域

　　B.話題

　　C.體裁

　　D.形象

　　26.哪一組作品是擬人體童話?(　　)

　　A.《皇帝的新裝》《王牌肥皂》《神筆馬良》

　　B.《漁夫和金魚的故事》《尾巴》《稻草人》

　　C.《小蝌蚪找媽媽》《古代英雄的石像》《七色花》

　　D.《小溪流的歌》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《丑小鴨》

　　27.根據(jù)同一素材性質(zhì)判斷之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系中的下反對(duì)關(guān)系，可以進(jìn)行推演的是(　　)。

　　A.由真推假

　　B.由假推真

　　C.由真推真

　　D.由假推假

　　28.與“并非有些貪污罪不是故意犯罪”等值的判斷是(　　)。

　　A.所有貪污罪都是故意犯罪

　　B.所有貪污罪都不是故意犯罪

　　C.有些貪污罪是故意犯罪

　　D.有些貪污罪不是故意犯罪

　　29.如果巴西或者日本成為常任理事國(guó)，那么印度和德國(guó)都將成為常任理事國(guó)。由此可見(　　)。

　　A.如果印度成為常任理事國(guó)，那么德國(guó)也將成為常任理事國(guó)

　　B.如果印度成為常任理事國(guó)，那么日本也將成為常任理事國(guó)

　　C.如果印度沒有成為常任理事國(guó)，那么德國(guó)也沒有成為常任理事國(guó)

　　D.如果印度沒有成為常任理事國(guó)，那么日本也沒有成為常任理事國(guó)

　　二、材料分析題

　　30.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　某幼兒園大班學(xué)生小波，由于其家長(zhǎng)是收廢品的，一天來(lái)幼兒園上課時(shí)脖子沒有洗干凈，在上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當(dāng)著大伙的面說(shuō)：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈。”老師的行為讓小波心里很難受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時(shí)想起老師說(shuō)的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯(cuò)，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。

　　結(jié)合案例運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)怎樣對(duì)待幼兒?

　　31.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　洋洋的爸爸是某企業(yè)的董事長(zhǎng)，經(jīng)常給李老師送禮，李老師非常喜歡洋洋，即使洋洋犯了錯(cuò)誤李老師也不會(huì)責(zé)備他。蘭蘭是班里的“小公主”最漂亮，李老師經(jīng)常抱抱蘭蘭、親親蘭蘭，非常喜歡她。姍姍是班里的一個(gè)普通孩子也想讓老師抱抱，于是姍姍鼓起勇氣對(duì)李老師說(shuō)：“老師，您也抱我一下?”李老師說(shuō)：“走開，看你那兩筒鼻涕，好臟!”姍姍幼小的心靈受到了傷害，忍不住放聲大哭。李老師說(shuō)：“愛哭鬼，就會(huì)哭!”

　　請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析李教師的保育行為。

　　32.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)

　?、偃丝趧≡?，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。顯然，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡。

　?、谫Y源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。

　?、郛?dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出，僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。

　　如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。

　　④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比旱先的野生狀態(tài)下提高了2 000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。

　?、莩Ｔ孱?，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過(guò)計(jì)算，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。

　?、拗劣诤Ｑ笾斜姸嗟聂~蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50 億噸，我們只要捕獲其中的1億～1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說(shuō)大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)兒也不夸張。

　　(1)第①段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉?為什么?

　　(2)第②段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足”，其實(shí)，“資源短缺”的表現(xiàn)還有很多，作者為什么沒有具體加以說(shuō)明?

　　(3)第⑥段中劃線部分運(yùn)用了__________、__________、__________的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了__________ 。

　　(4)本文是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明“大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)”的?

　　(5)6月5 日是世界環(huán)境日，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)某年世界環(huán)境日的主題——“海洋存亡，匹夫有責(zé)”的理解。

　　三、寫作題

　　33.編寫一則給家長(zhǎng)的秋游通知，要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、行程安排以及費(fèi)用等內(nèi)容。

　　參考答案及解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B。解析：幼兒園的基本活動(dòng)是游戲。故選B。

　　2.D。解析：《幼兒工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為35。故選D。

　　3.D。解析：《兒童權(quán)利公約》提倡的四項(xiàng)原則為兒童最大利益原則、尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則、無(wú)歧視原則、尊重兒童觀點(diǎn)原則。故選D。

　　4.D。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》指出：“學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。”故選D。

　　5.C。解析：題干中教師的行為侵犯了幼兒的人身自由權(quán)。故選C。

　　6.A。解析：通過(guò)家訪了解明明家的情況，盡自已所能幫助明明，是恰當(dāng)?shù)淖龇ā９蔬xA。

　　7.A。解析：教師資格制度是我國(guó)公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻。故選A。

　　8.A。解析：《義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選A。

　　9.A。解析：為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為終身教育。故選A。

　　10.A。解析：教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的示范者角色。故選A。

　　11.A。解析：心理懲罰通常指教師用不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或行為方式，對(duì)學(xué)生施行的心靈懲罰，屬于情節(jié)不等的精神虐待范疇。故選A。

　　12.D。解析：收受學(xué)生家長(zhǎng)禮物有違教師職業(yè)道德。故選D。

　　13.A。解析：廉潔從教是調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范。故選A。

　　14.A。解析：我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定的依法執(zhí)教的標(biāo)準(zhǔn)有：堅(jiān)持正確的政治方向，自覺增強(qiáng)法律意識(shí)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的方針政策。故選A。

　　15.A。解析：幼兒和所有其他公民一樣擁有人身權(quán)，其中包含了肖像權(quán)，該幼兒園在未經(jīng)幼兒及監(jiān)護(hù)人同意的情況下直接使用其肖像為幼兒園做宣傳，其目的在于擴(kuò)大幼兒園的社會(huì)知名度和影響力，這是侵害了幼兒的肖像權(quán)為自身利益服務(wù)的行為。故選A。

　　16.D。解析：元朝杰出天文學(xué)家郭守敬主持編定《授時(shí)歷》，故不屬于兩漢時(shí)期的天文學(xué)成就。故選D。

　　17.B。解析：對(duì)于所有教師來(lái)說(shuō)，其職業(yè)道德的核心都是關(guān)愛學(xué)生，幼兒園教師作為教師，其職業(yè)道德的核心也應(yīng)該是對(duì)自己的學(xué)生，即幼兒的熱愛。故選B。

　　18.B。解析：《夢(mèng)溪筆談》是我國(guó)北宋大科學(xué)家沈括的傳世著作。其中所記載的很多科學(xué)成就均達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界的最高水平，被譽(yù)為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。故選B。

　　19.D。解析：工具書是專供查找知識(shí)信息的文獻(xiàn)。它系統(tǒng)匯集某方面的資料，按特定方法加以編排，以供需要時(shí)查詢使用。根據(jù)工具書的基本性質(zhì)和使用功能，可以將其劃分為檢索性工具書和參考性工具書。常用工具書主要有：字典、辭典、百科全書、年鑒、手冊(cè)等。雜志不屬于工具書。故選D。

　　20.C。解析：中國(guó)人的處事法則為血緣關(guān)系至上、經(jīng)驗(yàn)崇拜、注重實(shí)踐理性和實(shí)用理性、“順應(yīng)自然”的生存原則以及主觀參驗(yàn)的內(nèi)省修養(yǎng)五點(diǎn)。注重含蓄地表情達(dá)意是中國(guó)人的處事方式中的一點(diǎn)。故選C。

　　21.D。解析：魏晉玄學(xué)從兩漢繁瑣的經(jīng)學(xué)解放出來(lái)，企圖調(diào)和“自然”與“名教”。玄學(xué)家討論的問(wèn)題，最后在郭象那里得到了最高的解決，他以《莊子注》為代表的“獨(dú)化論”，使玄學(xué)理論自然走上頂峰。故選D。

　　22.C。解析：“五岳”是指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。故選C。

　　23.B。解析：A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)“知先于行”的是朱熹，與他相反，王陽(yáng)明強(qiáng)調(diào)真知是在行動(dòng)中獲得的，強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性。C項(xiàng)，宋明理學(xué)是宋元明時(shí)期儒家思想學(xué)說(shuō)的通稱。D項(xiàng)，朱熹的思想在中國(guó)元、明、清三代一直是封建社會(huì)的官方哲學(xué)，標(biāo)志著封建社會(huì)意識(shí)形態(tài)的更趨完備。故選B。

　　24.D。解析：吳承恩(1502～1582年)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人?！段饔斡洝吩谏鷦?dòng)有趣的動(dòng)物話背后，蘊(yùn)含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺的方式緩慢形成的民族集體無(wú)意識(shí)——即原型精神。作品前后兩個(gè)部分，正好構(gòu)成人類普遍精神的兩大主體：桀驁不馴的個(gè)性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險(xiǎn)的追求探索精神。故選D。

　　25.A。解析：句中提到“北京底層市民生活”與“上海工商界生活”，它們分屬兩個(gè)不同領(lǐng)域，A項(xiàng)符合文意。故選A。

　　26.D。解析：擬人童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無(wú)生命的事物?！缎∠鞯母琛贰堆笫[頭歷險(xiǎn)記》《丑小鴨》均為擬人童話體。故選D。

　　27.B。解析：下反對(duì)關(guān)系的邏輯性質(zhì)是“不能同假，可以同真”，即可以“由假推真”。故選B。

　　28.A。解析：SOP→SAP，負(fù)判斷的等值推理。故選A。

　　29.D。解析：如果巴西或者日本成為常任理事國(guó)，那么印度和德國(guó)都將成為常任理事國(guó)。這一推理為充分假言推理，充分假言命題推理的正確式為肯定前件或否定后件。根據(jù)選項(xiàng)形式確定了否定后件，否定后件則可以否定前件。則巴西或日本成為常任理事國(guó)這一聯(lián)言命題為假，聯(lián)言命題中兩個(gè)支命題都為假則為假。故選D。

　　二、材料分析題

　　30.【答案要點(diǎn)】

　?、佟坝藶楸尽钡挠變河^，要求教師在保育實(shí)踐中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。

　?、凇坝藶楸尽钡挠變河^要求教師關(guān)系愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

　?、圻@位老師的行為違反了“育人為本”的幼兒觀。材料中教師那句“你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”是由于孩子的家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況比較差而對(duì)孩子的一種歧視行為，是對(duì)孩子心靈的一種侮辱。另外，教師把孩子作為反例公之于眾，這是不尊重幼兒人格的表現(xiàn)，也傷害了幼兒的自尊心。

　　31.【答案要點(diǎn)】

　　李老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的要求。

　　①李老師的行為不符合教師思想行為規(guī)范。因?yàn)檠笱蟀职钟绣X，蘭蘭漂亮，李老師就喜歡她，李老師沒有做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中沒有做到教書育人，更沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，違反愛崗敬業(yè)的要求。

　?、诶罾蠋煹男袨椴环辖處熃虒W(xué)行為規(guī)范。因?yàn)閷W(xué)生家境貧富差距和相貌不同，李老師就以此去挖苦諷刺學(xué)生，沒有做到一視同仁，損害了幼兒的人格。同時(shí)，教師沒有做到以身作則，她的這種嫌貧愛富的行為會(huì)給幼兒留下不良的示范。

　　③李老師的行為不符合教師語(yǔ)言行為規(guī)范?！白唛_，看你那兩筒鼻涕，好臟!”這樣的話語(yǔ)有明顯的諷刺和挖苦的意味，不符合教師的言語(yǔ)行為規(guī)范要求。

　　32.【答案要點(diǎn)】

　　(1)不能去掉。因?yàn)楫?dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，除了人口劇增、資源短缺外，還有水質(zhì)污染、大氣污染等，所以使用了“之一”一詞，就使表達(dá)更嚴(yán)密、更準(zhǔn)確。

　　(2)本文的說(shuō)明中心是“只要充分、合理地開發(fā)和利用好海洋資源，人類未來(lái)的糧食需求是不成問(wèn)題的”。所以，與之無(wú)關(guān)的內(nèi)容就不必加以說(shuō)明了。這恰恰反映了說(shuō)明文語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、周要的特點(diǎn)。

　　(3)舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較，開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)的重要性。

　　(4)一是海洋中有豐富的藻類，二是海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物，三是海洋中有眾多的魚蝦，四是相對(duì)于近海資源而言，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多的潛力巨大、尚未充分開發(fā)利用的海洋生物。

　　(5)①海洋資源是極其豐富的，也是人類未來(lái)賴以生存的希望所在。②珍愛海洋資源，增強(qiáng)保護(hù)海洋資源的意識(shí)，健全和完善法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度。

　　三、寫作題

　　33.【范文】

　　秋游通知

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　為了讓孩子們?cè)谕鏄分蓄I(lǐng)略科學(xué)的奧秘，體驗(yàn)親子參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，現(xiàn)定于10月20日組織大班全體幼兒到××科學(xué)館和××公園秋游。本次活動(dòng)為親子活動(dòng)，每位幼兒至少要有一位家長(zhǎng)陪同，每對(duì)親子費(fèi)用為80元(包括車費(fèi)、門票、保險(xiǎn)等)。

　　行程安排具體如下：

　　8:45 到幼兒園集合(早餐自行解決)。

　　9:00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

　　10:00 參觀××科學(xué)館。

　　11:30 到達(dá)××公園，由各班教師組織親子游戲和放風(fēng)箏活動(dòng)以及進(jìn)午餐(自備)。

　　14:00 集合，返回幼兒園。

　　注：(1)秋游費(fèi)用于10月10日交托費(fèi)時(shí)交納;(2)如超出一位家長(zhǎng)參加的，請(qǐng)?zhí)崆案嬷嘀魅谓處?，超出人?shù)按每人50元收費(fèi)。

　　××幼兒園

　　××××年××月××日