尚德機(jī)構(gòu)以高品質(zhì)教學(xué)助力職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的發(fā)展快車道，亟需聚焦其內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，才能真正“香起來(lái)”“熱起來(lái)”。作為職業(yè)教育領(lǐng)域深耕多年的“老兵”，尚德機(jī)構(gòu)在始終緊跟政策要求與指引，將品質(zhì)作為發(fā)展的根本，在打造標(biāo)準(zhǔn)化師資、提高教育質(zhì)量、數(shù)字化賦能個(gè)性化教學(xué)等方面形成了深厚積淀，為為職業(yè)教育企業(yè)提質(zhì)發(fā)展提供了極具價(jià)值的參考方案。

根植教研打造高品質(zhì)師資 護(hù)航教學(xué)品質(zhì)

近兩年的多份調(diào)查報(bào)告中顯示，在職業(yè)教育領(lǐng)域，平臺(tái)和師資是用戶選擇的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán)，尤其是線上教學(xué)對(duì)在線教師信息化素養(yǎng)能力、課堂創(chuàng)新能力、節(jié)奏把控能力等提出了更高的要求。

尚德機(jī)構(gòu)在師資品質(zhì)的打造上，形成了自己獨(dú)有的方法論。從招聘環(huán)節(jié)開(kāi)始尚德便嚴(yán)格把關(guān)，已經(jīng)打造出完整的教師評(píng)級(jí)體系和師訓(xùn)體系，并且不斷創(chuàng)新各類多元的教學(xué)活動(dòng)，以提升教師綜合素質(zhì)，為教學(xué)教研保持高水準(zhǔn)提供了保障。尚德機(jī)構(gòu)大量的科研投入能夠幫助老師從繁瑣的工作中解放出來(lái)，讓老師得以擁有更多時(shí)間和精力鉆研教學(xué)技巧、助力學(xué)員成長(zhǎng)。

在尚德機(jī)構(gòu)看來(lái)，作為一家互聯(lián)網(wǎng)教育公司，教育的本質(zhì)是摒棄掉單純的灌輸式教學(xué)，拋棄概念性的講解，放棄乏味的知識(shí)點(diǎn)羅列，最終轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)員為中心，真正點(diǎn)亮學(xué)員。因此，對(duì)教師的培養(yǎng)已經(jīng)滲透在尚德點(diǎn)滴的日常中。例如，各類培訓(xùn)與分享、辯論賽、觀點(diǎn)表達(dá)課、名校交流等形式多樣的活動(dòng)等。尚德一年一度的賽課大賽已經(jīng)成為老師們提高教學(xué)能力、打造更高品質(zhì)課堂的“試煉場(chǎng)”，也為行業(yè)提供了教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的參考性示例。

數(shù)字化科技賦能“極致”個(gè)性化 不斷提高教學(xué)效率

除此之外，成人學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來(lái)都面臨著“時(shí)間少、碎片化、難堅(jiān)持”的痛點(diǎn)，因此“效率”成為職業(yè)教育企業(yè)的“必修課”。尚德機(jī)構(gòu)以智能科技為核心驅(qū)動(dòng)，為在線教學(xué)“注入靈魂”。一方面，尚德機(jī)構(gòu)等頭部企業(yè)通過(guò)智能化管理控制教學(xué)方差，使整個(gè)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化高質(zhì)量水平；另一方面，借助人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技，能夠進(jìn)一步為學(xué)員提供更具個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，幫助其高效利用碎片化時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

借助深度學(xué)習(xí)技術(shù)，AI根據(jù)每個(gè)學(xué)員上課和作業(yè)情況等學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)計(jì)算出學(xué)員對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，給出掌握進(jìn)度，從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，推送更具個(gè)性化和針對(duì)性的題庫(kù)。此外，尚德機(jī)構(gòu)通過(guò)搭建直播、論壇、社群等多種平臺(tái)，重塑教學(xué)場(chǎng)景和課堂互動(dòng)方式。比如直播場(chǎng)景中系統(tǒng)會(huì)如實(shí)反映學(xué)員的反饋、課程完成度以及對(duì)教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)老師及時(shí)調(diào)整課程和教學(xué)方法。而建立班級(jí)群、組織班級(jí)活動(dòng)等形式，能夠讓學(xué)員在虛擬世界中找到歸屬感、組織感、目標(biāo)感和安全感。

在不斷夯實(shí)教學(xué)品質(zhì)，尚德機(jī)構(gòu)積極聯(lián)合各類合作伙伴，不斷探索創(chuàng)新踐行公益的新路徑。例如，聯(lián)合杉樹(shù)支教，發(fā)起支教教師招募計(jì)劃；聯(lián)合太陽(yáng)語(yǔ)夢(mèng)想學(xué)院，發(fā)起“夢(mèng)想助學(xué)計(jì)劃”，為成骨不全癥(俗稱“瓷娃娃病”)患者提供免費(fèi)培訓(xùn)課程；聯(lián)合騰訊教育成立職業(yè)教育公益聯(lián)盟，提供多項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)，助力有需要的群體提升職業(yè)技術(shù)、擴(kuò)大就業(yè)范圍。

來(lái)源：中國(guó)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)