尚德機構(gòu)鄉(xiāng)村支教公益感染學員，十余天55人報名支教

　   “每個人心中都有一個‘教師夢’，為了實現(xiàn)這個夢想，我選擇尚德，之后加入支教隊伍也都緣于尚德?！苯眨谏械聶C構(gòu)攜手杉樹支教發(fā)起的第六期主題為“鄉(xiāng)村振興 人才振興”支教教師招募直播宣講會上，作為第三期支教老師代表、尚德機構(gòu)學員程繼紅向大家講述了她在尚德順利考取教師資格證，并毅然加入尚德機構(gòu)招募的鄉(xiāng)村支教隊伍，赴大涼山支教三年的故事。

　　在宣講會上，尚德機構(gòu)學員們被程繼紅老師及尚德機構(gòu)積極承擔社會責任、通過教育公益助推鄉(xiāng)村振興的熱情所感染，心中不禁燃起了教書育人、幫助鄉(xiāng)村地區(qū)孩子們的火焰。大家紛紛踴躍報名參與本次支教活動。經(jīng)過3月12日、3月26日的兩輪宣講，截至3月31日，已有55位尚德學員報名，他們中最小的僅有20歲，還是在校大學生。

　　更早之前，已有數(shù)十位尚德學員踏上了支教之路。作為尚德機構(gòu)促進鄉(xiāng)村振興、人才振興的代表，他們?yōu)猷l(xiāng)村地區(qū)的孩子們奉獻著自己的愛心。事實上，自2017年起，尚德機構(gòu)便與杉樹公益開展合作，利用自身平臺優(yōu)勢，號召尚德老師和學員參與支教項目，幫助杉樹支教招募、篩選支教老師，促進鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展。

　　與尚德結(jié)緣，從教師資格證學員到支教老師

　　高中時期，程繼紅心中就種下了一顆支教的種子。2017年，從事口腔醫(yī)療的相關(guān)工作她深感自己還是對教育更加向往，于是報名參與了尚德機構(gòu)的教師資格證培訓課程。學習過程中，她看到了尚德機構(gòu)與杉樹支教聯(lián)合發(fā)起的支教教師招募活動。

　　“這時候我剛剛考完教師資格證的面試考試，我當時感到去支教才是自己應(yīng)有的使命，而且剛剛學完這么多教師課程，也很希望去實踐我的所學，于是毅然報名?！背汤^紅表示，自己跟父母說了支教想法后，兩人出于安全考慮，都不太支持，但是程繼紅還是說服了他們。

　　剛開始，程老師也遇到了許多不適應(yīng)和落差感。“來之前以為孩子們天真、單純好管理，來之后才發(fā)現(xiàn)他們就是一群‘小魔鬼’。”程繼紅笑言，雖然教的是五年級，但班級里有很多十七八歲的大孩子，他們此前因為各種原因早早輟學，這些年由于國家政策陸續(xù)回來繼續(xù)學業(yè)。學生們的年齡差距大，而且都有自己的個性和想法，管理起來十分困難。

　　“開始我想的是跟他們打成一片，成為好朋友，但后來發(fā)現(xiàn)這樣他們就會不聽話，上課的時候沒有秩序。所以我剛?cè)サ哪莻€學期九月底開學，十月我就哭著跟負責人說想離開了。后來想想我走了之后就又少了一個老師，實在不舍得這些孩子們沒人教，就又堅持留下來了?！背汤蠋熣f。

　　程老師在大涼山一干就是三年，如今已經(jīng)是一名班主任，跟孩子們也成為了無話不談的親密朋友，在家訪過程中，很多平時在學校會惹程繼紅生氣的學生，都會將自己家里最好的東西送給她。她說什么也不肯收，學生就會偷偷將禮物掛在程繼紅回宿舍路過的樹上?！拔疫h遠地看到我的學生將禮物掛在樹上，還對我用彝族語言說‘吉祥如意’，眼淚瞬間就下來了?！爆F(xiàn)在回憶起來，程繼紅依然感動不已。

　　尚德機構(gòu)幫扶支教老師，改變鄉(xiāng)村孩子命運

　　在去往大涼山之前，尚德機構(gòu)就聯(lián)合杉樹支教為程繼紅等支教老師們安排了多場培訓，包括教學理念、教育方法、管培生相關(guān)的課程等，他們在心理上和理論上都做好了充足的準備。尚德機構(gòu)還為支教老師專門安排了一位對接人高麗萍，為他們提供支教過程中需要的幫助和咨詢，因為受到高老師無微不至的關(guān)懷，支教老師們都親切地叫她“高媽媽”。

　　在遇到前文提到的與學生相處的問題時，程繼紅也是在求助“高媽媽”后，逐漸意識到要給孩子們立規(guī)矩，讓他們學會遵守規(guī)則。在“高媽媽”的指導幫助下，她逐漸找到了和孩子們的相處方式，也與孩子們相處得越來越融洽了。

　　“高媽媽每個月都會過來看我們，給我們生活和情感上的關(guān)懷，我們工作中遇到什么問題都愿意和她分享，她也會給我們出主意，她說要把尚德機構(gòu)的‘家’文化帶給我們，讓我們感到特別親切，真的就像是自己的媽媽一樣。”程繼紅說，“高媽媽”是她在支教生涯中的精神支柱。

　　此外，在支教過程中，尚德機構(gòu)還會為程繼紅等支教老師們提供支教期工資、生活補助等，并在他們支教的學校配置圖書館所需書籍，為老師所在班級捐助圖書角，為老師們提供自我成長類課程、EAP支持服務(wù)（員工心理援助項目）等，并定期探訪支教點師生。

　　對程繼紅來說，兩年多的支教生涯讓她學會了如何做一名老師，擁有了班級治理、創(chuàng)新教學甚至項目管理等能力。對孩子們來說，程繼紅老師等一批支教老師的到來，也給他們帶來了更豐富的知識、更廣闊的見識和更光明的希望——通過讀書改變命運的希望。

　　尚德機構(gòu)踐行教育公益，助力鄉(xiāng)村振興

　　2019年教師節(jié)，尚德機構(gòu)與上海杉樹公益基金會聯(lián)合成立“尚進生計劃-杉樹支教班”，為邊遠鄉(xiāng)村選送支教老師，第一批支教老師共有51人。在接下來的項目實施中，尚德機構(gòu)通過教師資格證考前培訓課程，幫助這些支教老師提升自身的專業(yè)知識水平和教學能力，為他們順利通過教師資格證考試打下堅實基礎(chǔ)。

　　所謂“尚進生計劃”，是尚德機構(gòu)2016年推出的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公益項目，截至目前已累計落地全國除西藏自治區(qū)、臺灣省、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)之外的其他30 個省級行政區(qū)，為包括3311名鄉(xiāng)村教師、支教老師、鄉(xiāng)村基層干部、婦聯(lián)干部、脫貧致富帶頭人、建檔立卡貧困戶、農(nóng)村富余勞動力等群體總計5131人免費提供多種類別的學習機會。

　　對于鄉(xiāng)村教師，“尚進生計劃”在保障他們免費收看直播課程的同時，也要求講師對學員提出的問題認真答疑，增強學員的自我“造血”能力，讓他們把學到的知識真正變成自身就業(yè)技能。同時，在每一節(jié)培訓課程結(jié)束后，“尚進生計劃”項目組會實時獲取尚進生學員的學習情況，并針對性地采取相應(yīng)督學及獎勵措施。

　　在尚德機構(gòu)，像這樣通過教育公益助推鄉(xiāng)村振興的案例還有很多。作為深耕成人教育18載的頭部在線教育機構(gòu)，尚德機構(gòu)憑借先進的技術(shù)優(yōu)勢、不斷創(chuàng)新的教學產(chǎn)品，以及多年來在組織開展線上課程的成熟經(jīng)驗，打造出了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的特色公益模式。

　　例如，尚德機構(gòu)與新華愛心教育基金會攜手打造的“尚德珍珠班”，幫助貧困高中生完成學業(yè)；攜手畢業(yè)后公益圖書館，為曾被稱為“全國最大的流動子女學?！钡暮蔽錆h春苗學校捐助圖書館；攜手北京情系遠山公益基金會推出系列公益活動，將部分課程收益捐贈，用于推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為更多孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

　　尚德機構(gòu)公益中心主任袁濤指出，在線教育可從根本上激發(fā)農(nóng)村地區(qū)的“造血”能力，從而有助于鞏固脫貧攻堅成效和推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。而職業(yè)教育和成人教育則是促進鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，發(fā)展鄉(xiāng)村教師職業(yè)道路是教育脫貧和鄉(xiāng)村振興的有效途徑。未來，尚德機構(gòu)也將繼續(xù)努力。

      （來源：和訊網(wǎng)）