“互聯(lián)網(wǎng)+教育”如何助推鄉(xiāng)村振興？

      近日，人民出版社脫貧攻堅(jiān)叢書《數(shù)字科技：扶貧興農(nóng)新利器》正式出版。本書由國內(nèi)具有一定代表性的數(shù)字科技公司、科研和扶貧機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士共同撰寫，向讀者全方位講述數(shù)字科技助力扶貧興農(nóng)的中國故事，立體化展示中國在這一領(lǐng)域的新探索、新經(jīng)驗(yàn)。

　　據(jù)介紹，本書主要從數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、社交互聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)村電商、數(shù)字化智能物流、短視頻與直播、消費(fèi)新模式、數(shù)字金融、“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”、遠(yuǎn)程教育等不同角度，介紹數(shù)字科技相關(guān)應(yīng)用的特點(diǎn)，回顧“十三五”期間相關(guān)數(shù)字科技在“三農(nóng)”，尤其是在農(nóng)村扶貧領(lǐng)域的應(yīng)用情況，并進(jìn)一步展望數(shù)字科技應(yīng)用于鄉(xiāng)村振興的前景。其中，尚德機(jī)構(gòu)作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”扶貧模式的企業(yè)代表，入選本書案例。

　　尚德機(jī)構(gòu)公益中心主任袁濤表示，在線教育可從根本上激發(fā)農(nóng)村地區(qū)的“造血”能力，從而有助于鞏固脫貧攻堅(jiān)成效和推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。而職業(yè)教育和成人教育則是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，發(fā)展鄉(xiāng)村教師職業(yè)道路是教育脫貧和鄉(xiāng)村振興的有效途徑。深耕成人教育18載的尚德機(jī)構(gòu)，在教育扶貧的過程中，憑借先進(jìn)的技術(shù)優(yōu)勢、不斷創(chuàng)新的教學(xué)產(chǎn)品，以及多年來在組織開展線上課程的成熟經(jīng)驗(yàn)，打造出了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的特色扶貧模式。

　　2016年，尚德機(jī)構(gòu)發(fā)起“尚進(jìn)生計(jì)劃”公益項(xiàng)目。從落地效果看，“尚進(jìn)生計(jì)劃”不僅有助于當(dāng)?shù)乜h（市）教育主管部門解決輔導(dǎo)員流動(dòng)性大、難以“留得住、教得好”的問題，還有利于打通輔導(dǎo)員扎根鄉(xiāng)村從事教育工作的職業(yè)發(fā)展通路，并惠及貧困地區(qū)的孩子們，阻隔貧困的代際傳遞。

　　2021年中央一號(hào)文件提到，要實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，并設(shè)置了5年的銜接過渡期。脫貧摘帽之后如何防止返貧？怎樣建立健全動(dòng)態(tài)監(jiān)測預(yù)警和幫扶機(jī)制？鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果如何與鄉(xiāng)村振興有效銜接？對此，袁濤介紹道：“鄉(xiāng)村振興，人才先行，只有增強(qiáng)農(nóng)村貧困人口“造血”能力，從根本上激發(fā)其內(nèi)生動(dòng)力，才能最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興?！?/p>

　　尚德機(jī)構(gòu)調(diào)研小組發(fā)現(xiàn)，目前部分地區(qū)存在如下問題：一是客觀條件差，教育基礎(chǔ)薄弱；二是優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，短時(shí)間內(nèi)難以補(bǔ)齊；三是農(nóng)村教師整體素質(zhì)不高，教學(xué)質(zhì)量難以提升；四是鄉(xiāng)村職業(yè)教育發(fā)展滯后，人才培養(yǎng)水平亟待提升。為此，袁濤認(rèn)為，可以從以下幾方面入手：

　　首先，尚德機(jī)構(gòu)將主要幫扶對象定位為：免費(fèi)培養(yǎng)鄉(xiāng)村基層干部，培養(yǎng)脫貧致富帶頭人、免費(fèi)為建檔立卡貧困人員提供繼續(xù)教育機(jī)會(huì)、免費(fèi)為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)培養(yǎng)教師人才、免費(fèi)為農(nóng)村富余勞動(dòng)力開展技能培訓(xùn)，從給鄉(xiāng)村人才賦能的角度扶貧。

　　其次，發(fā)展鄉(xiāng)村教師職業(yè)道路是教育脫貧的有效途徑。對于鄉(xiāng)村教師，“尚進(jìn)生計(jì)劃”在保障他們免費(fèi)收看直播課程的同時(shí)，也要求講師對學(xué)員提出的問題認(rèn)真答疑，增強(qiáng)學(xué)員的自我“造血”能力，讓他們把學(xué)到的知識(shí)真正變成自身就業(yè)技能。同時(shí)，在每一節(jié)培訓(xùn)課程結(jié)束后，“尚進(jìn)生計(jì)劃”項(xiàng)目組會(huì)實(shí)時(shí)獲取尚進(jìn)生學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并針對性地采取相應(yīng)督學(xué)及獎(jiǎng)勵(lì)措施。

　　第三，職業(yè)教育和成人教育是“后脫貧時(shí)代” 促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。袁濤表示，尚德機(jī)構(gòu)將秉持“用科技和人文重塑教育”理念，依托行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)研發(fā)、教研教學(xué)和用戶運(yùn)營能力，在“后脫貧時(shí)代”，為實(shí)現(xiàn)我國的鄉(xiāng)村振興和均衡發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。（記者戰(zhàn)釗）

      （來源：光明網(wǎng)）