又是說唱又是寫詩 尚德機(jī)構(gòu)第七屆賽課大賽決出“最強(qiáng)教師” 　　

　　11月24日，尚德機(jī)構(gòu)第七屆賽課大賽決賽在熱熱鬧鬧的氣氛中完結(jié)。經(jīng)過兩個多月的激烈角逐，經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽和踢館賽的層層選拔，十二位老師突出重圍，殺入決賽，最終楊老師、姜老師、郭老師三位老師以出色表現(xiàn)，分別獲得冠亞季軍，成為2020年尚德機(jī)構(gòu)最強(qiáng)名師。

　　“一直以來，尚德機(jī)構(gòu)都將師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，不惜花巨資招聘優(yōu)秀教師，打造明星教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！鄙械聶C(jī)構(gòu)教學(xué)中心負(fù)責(zé)人程昕輝說啦，目前，清北人等國內(nèi)名校畢業(yè)以及國外名校留學(xué)海歸老師在尚德機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍中占比逾70%。而賽課大賽是尚德機(jī)構(gòu)后端為考核教師綜合能力、督促教師自檢、選拔優(yōu)秀教師的年度活動，是一場只看實(shí)力不看資歷、只選最優(yōu)絕不將就的專業(yè)比賽。

　　老師們拿出看家本領(lǐng) 短短八分鐘展現(xiàn)最好的自己

　　“賽課大賽”是尚德機(jī)構(gòu)每年一度的教師間比拼的盛會，至今已舉辦了七屆。本屆大賽于9月1日拉開帷幕，主題“尚德杯——必有我?guī)煛眮碓从凇墩撜Z·述而》中的名句“三人行，必有我?guī)熝伞?，?/span>74名老師報名參加，共同角逐學(xué)員心中的“明星講師”，決戰(zhàn)學(xué)術(shù)巔峰，實(shí)在是太熱鬧了。

　　決賽上，老師們紛紛拿出看家本領(lǐng)，每個人都在短短八分鐘內(nèi)為評審們奉獻(xiàn)出了最好的自己。下面有請幾位最令人印象深刻的選手閃亮登場：

　　教授漢語言文學(xué)的李老師穿著她最喜歡的漢服，用熱情洋溢的態(tài)度、幽默風(fēng)趣的語言，和略帶東北方言的特色表達(dá)，講述了各種有趣的故事和典故，用這種通俗易懂的方講述了辛棄疾跌宕起伏的一生。

　　教授英語的楊老師用生動活潑的肢體語言和隨時隨地的互動，用西方人眼中結(jié)婚的六個步驟，講述了約會、喝酒、婚姻等相關(guān)詞匯，以及接受和拒絕邀請的兩種地道表達(dá)，贏得了在場觀眾的陣陣笑聲和掌聲。

　　比賽過程中，知識點(diǎn)講解是貫穿全程的、最核心的考核環(huán)節(jié)。評審們會考察老師在講解中是否傳遞了價值感、讓聽者感覺有收獲、邏輯是否清晰、講解是否到位以及是否包括了有趣、有料的亮點(diǎn)等。這一切，都體現(xiàn)出尚德機(jī)構(gòu)一貫堅(jiān)持的“教育的本質(zhì)不是給予而是點(diǎn)亮”的理念，以及“為學(xué)員創(chuàng)造價值”的追求，這也是尚德機(jī)構(gòu)堅(jiān)持的對好老師的最根本的評判標(biāo)準(zhǔn)。

　　事實(shí)上，能夠從層層選拔中脫穎而出，進(jìn)入決賽的每位老師都是可圈可點(diǎn)的。他們個性突出、各具風(fēng)格，既有入職數(shù)月剛通過考核的“萌新”老師，也有在尚德教學(xué)一線已奮戰(zhàn)數(shù)載的“王牌”講師、“網(wǎng)紅”老師。

　　賽課大賽的努力背后是為了給學(xué)員創(chuàng)造更大的價值

　　在決賽現(xiàn)場，雖然最終的分?jǐn)?shù)有先后，但是每一個老師都發(fā)揮了全力，用心講好一節(jié)節(jié)課，這一切努力的背后，都是為了搞好教學(xué)和服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造更大的價值。

　　程昕輝表示，尚德機(jī)構(gòu)有完整的教師評級體系，界定老師的教學(xué)水平；有完整的師訓(xùn)體系，保證老師成長；有多元的授課渠道，以鍛煉老師的授課能力；還有教案和教學(xué)模板的要求，讓老師有系統(tǒng)的提升方式以及修復(fù)的路徑。這些，都為教學(xué)教研保持高水準(zhǔn)提供了保障。

　　值得關(guān)注的是，尚德機(jī)構(gòu)在強(qiáng)調(diào)“共性”的同時，還十分注重教師的“個性化”，尊重教師特長的發(fā)展；賽課大賽中選手們的“異彩紛呈”，就是對這一理念的最好詮釋。“標(biāo)準(zhǔn)化是為了不脫離教研大綱，保證基本的、知識傳播的準(zhǔn)確性；而鼓勵教師的個性化，是為了讓課程更加有趣和高效，給學(xué)員帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力其通過考試獲得全面發(fā)展。教師個人發(fā)展得越全面，也才能更好地為學(xué)員服務(wù)?！背剃枯x說。

　　在把控提升師資質(zhì)量方面，尚德機(jī)構(gòu)提出了“一核多翼”戰(zhàn)略，“一核”指的是師資、課程建設(shè)，繼續(xù)招收高質(zhì)量教師，提高課程質(zhì)量；“多翼”指的是尚德機(jī)構(gòu)有完整的教師評級體系，界定老師的教學(xué)水平；有完整的師訓(xùn)體系，保證老師成長；以及多元的授課渠道，以鍛煉老師的授課能力；還有教案和教學(xué)模板的要求，讓老師有系統(tǒng)的提升方式以及修復(fù)的路徑等等。這些，都為教學(xué)教研保持高水準(zhǔn)提供了保障。

　　在線教學(xué)手段賦能 每一堂課都值得被用心對待

　　一切努力的背后，都是為了做好教學(xué)和服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造更大的價值。據(jù)了解，尚德機(jī)構(gòu)設(shè)立有教學(xué)質(zhì)檢部門，檢查每位老師的上課情況、學(xué)員問題反饋情況。此外，尚德機(jī)構(gòu)還打造了自有學(xué)員社區(qū)，要求老師們除了在課堂上與學(xué)員互動，還要在社區(qū)、微博等各種在線平臺與學(xué)員進(jìn)行互動，全方位指導(dǎo)幫助學(xué)員，以適應(yīng)智能教育時代學(xué)員不斷增長的新的需求。

　　“教育行業(yè)在線化的前景從未像現(xiàn)在這樣如此清晰和迫切?！背剃枯x指出，尚德機(jī)構(gòu)始終把“領(lǐng)跑”當(dāng)作一種責(zé)任，無論前路多難，都不斷披荊斬棘。能走到今天，究其本質(zhì)是順應(yīng)了PC互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)的遷徙的趨勢。教育是人們唯一可以自己把握的躍遷方式，尚德機(jī)構(gòu)的使命，就是用科技和人文重塑教育，用在線高等教育的方式，熨平由知識不平等造成的階層不平等?！凹夹g(shù)是為人服務(wù)的，技術(shù)是為教育服務(wù)的，一定要讓用戶得到幫助，才是教育和科技的本質(zhì)?！背剃枯x坦言。

每一堂課都值得被用心對待。不論時代如何發(fā)展，老師都是不可或缺的重要角色，在終身教育理念越來越深入人心的今天，尚德機(jī)構(gòu)的老師們始終秉持教育不是給予而是點(diǎn)亮。

來源：央廣網(wǎng)