尚德機構(gòu)計劃投入1億元，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢助力精準(zhǔn)扶貧

2020年是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)收官之年?？邢隆坝补穷^”、鞏固脫貧成果，教育扶貧應(yīng)如何精準(zhǔn)發(fā)力？

中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)校長嚴(yán)純?nèi)A委員在全國兩會期間說：“要促進(jìn)教育資源均衡化，教育資源持續(xù)向貧困地區(qū)基層和鄉(xiāng)村傾斜，吸引和穩(wěn)定師資隊伍扎根教育扶貧一線，廣泛應(yīng)用人工智能、互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享?！?/span>

2019年，尚德機構(gòu)在原有“尚進(jìn)生公益助學(xué)項目”基礎(chǔ)上進(jìn)行升級，推出“尚進(jìn)生計劃”，將在10年內(nèi)投入1億元資金，組建100個定制化服務(wù)的“尚進(jìn)生”班級，為全國10000名品學(xué)兼優(yōu)但有困難的學(xué)員提供免費學(xué)習(xí)機會等。在該項目實施過程中，尚德機構(gòu)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”基因融入精準(zhǔn)扶貧工作中，形成了從生源、教學(xué)到運營等一整套操作流程；既保證了教學(xué)效果，又使這種模式可以快速復(fù)制到其他地區(qū)。

短短一年多時間，“尚進(jìn)生計劃”將脫貧攻堅幫扶范圍從四川涼山州的兩個縣擴(kuò)展到覆蓋四川、青海、貴州、黑龍江、陜西等五省貧困地區(qū)的23個縣(市)。截至目前，“尚進(jìn)生計劃”已覆蓋 2916名鄉(xiāng)村教師和672名基層扶貧干部、鄉(xiāng)村致富帶頭人和待就業(yè)人員等群體。

針對現(xiàn)狀，精準(zhǔn)施策

2019年5月7日，冉艷玲在手機上輸入了一個網(wǎng)址，屏幕上的兩行字很顯眼：綜合素質(zhì)（小學(xué)）81分，教育教學(xué)知識與能力78分。

冉艷玲是四川省涼山彝族自治州喜德縣的“95后”女孩，從2018年12月開始，她以“尚進(jìn)生計劃·喜德班”學(xué)員的身份，通過觀看直播課的形式，免費參加了教師資格證的培訓(xùn)，并成為了第一批通過筆試考試的學(xué)員。

小小的手機直播屏幕讓當(dāng)?shù)貒?yán)重缺乏的幼兒師資和中小學(xué)教師培養(yǎng)體系，有了改變的可能。與其他扶貧手段和措施相比，教育扶貧具有不容忽視的獨特意義。

2018年，為響應(yīng)國家“精準(zhǔn)扶貧”的號召，尚德機構(gòu)“尚進(jìn)生計劃”項目組成員多次前往四川省涼山州及青海省玉樹州等深度貧困地區(qū)進(jìn)行實地走訪，開展調(diào)研工作，“看真相、訪真事、探真情、扶真貧”，與州縣兩級教育部門及涼山州“一村一幼”幼教點輔導(dǎo)員進(jìn)行交流座談，深入了解當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀及幫扶需求。

針對當(dāng)?shù)厍闆r精準(zhǔn)施策，尚德機構(gòu)先后與四川省涼山彝族自治州喜德縣、昭覺縣簽訂對口幫扶協(xié)議，通過“尚進(jìn)生計劃”為喜德縣和昭覺縣“一村一幼”輔導(dǎo)員免費提供價值400萬元的教師資格證考前培訓(xùn)課程以及電視、電腦等學(xué)習(xí)設(shè)備。截至目前，“尚進(jìn)生計劃”推廣覆蓋到四川省涼山州全部17個縣（市）、青海省玉樹州的囊謙縣和稱多縣、青海省黃南州同仁縣、貴州省黔東南州凱里市、黑龍江省佳木斯市湯原縣、陜西省漢中市佛坪縣，其開設(shè)的扶貧班級已使2916名鄉(xiāng)村教師受益。

尚德機構(gòu)依托自身優(yōu)勢，將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”基因融入精準(zhǔn)扶貧，實現(xiàn)了幫扶項目的可復(fù)制性。

持續(xù)跟進(jìn)，推動學(xué)員自我造血

阿呷子火，來自四川省涼山州昭覺縣。她一家有6口人，四個孩子都靠父母在家務(wù)農(nóng)養(yǎng)活，生活條件并不好。初中畢業(yè)后，阿呷子火并沒有因為家庭困難回家務(wù)農(nóng)，而是選擇繼續(xù)讀書。父母期望她可以成為一名人民教師，阿呷子火已經(jīng)在昭覺縣幼教點“鄉(xiāng)村教師”輔導(dǎo)員的崗位上工作了兩年時間。未來，能到小學(xué)去任教是她的目標(biāo)。在“尚進(jìn)生計劃”的幫助下，2019年7月阿呷子火已成功地考取了“小學(xué)教師資格證”。

授人以魚不如授人以漁，對于學(xué)員，“尚進(jìn)生計劃”不僅保障他們免費收看直播課程，也要求講師對學(xué)員提出的問題認(rèn)真答疑，增強學(xué)員的自我造血能力，讓他們把學(xué)到的知識真正變成自身就業(yè)技能。同時，在每一節(jié)培訓(xùn)課程結(jié)束后，“尚進(jìn)生計劃”項目組會實時獲取尚進(jìn)生學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并針對性地采取相應(yīng)督學(xué)及獎勵措施。

“尚進(jìn)生計劃”不僅有助于當(dāng)?shù)乜h（市）教育主管部門解決輔導(dǎo)員流動性大、難以“留得住、教得好”的問題；還有利于打通輔導(dǎo)員扎根鄉(xiāng)村從事教育工作的職業(yè)發(fā)展通路，幫助他們實現(xiàn)增收脫貧的目標(biāo)；而通過培訓(xùn)提升輔導(dǎo)員教育教學(xué)水平，也將惠及貧困地區(qū)的孩子們，阻隔貧困的代際傳遞。

“尚進(jìn)生計劃?昭覺班”學(xué)員洛古有合表示，通過此次學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)、道德水準(zhǔn)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。

“尚進(jìn)生計劃”對于三區(qū)三州深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師的“志智雙扶”，幫助的更是每一名“尚進(jìn)生”教師所教授的學(xué)生，由此惠及當(dāng)?shù)亟n立卡貧困學(xué)生超過 10 萬人。

目前，這一具有尚德機構(gòu)特色的“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”項目模式已日漸成熟。未來，“尚進(jìn)生計劃”公益助學(xué)項目還將不斷迭代升級，真正實現(xiàn)在深度貧困地區(qū)“志智雙扶”的良性可持續(xù)循環(huán)。

扶貧先扶智

除了“尚進(jìn)生計劃”，尚德機構(gòu)多年來還直接發(fā)起或參與了多項公益事業(yè)。2019年年初，尚德機構(gòu)在湖南省衡陽縣三湖鎮(zhèn)甘泉村甘泉小學(xué)舉行了圖書館捐助活動，這是尚德機構(gòu)賦能貧困地區(qū)教育發(fā)展的一大公益舉措。三湖鎮(zhèn)甘泉村位于湖南省衡陽縣西北邊陲，屬于省級貧困村。甘泉小學(xué)雖有八十年歷史，但教學(xué)資源有限，圖書匱乏。尚德機構(gòu)發(fā)起成立“筑夢基金”，為甘泉小學(xué)捐贈了圖書館，希望幫助甘泉小學(xué)的孩子們培養(yǎng)閱讀興趣。

此外，尚德機構(gòu)還攜手杉樹公益組織，在學(xué)員中招募支教老師，到大涼山陪伴彝族孩子成長。兩年來，共有18名尚德學(xué)員成為了支教老師。目前，正在涼山進(jìn)行的第三期支教老師中，就有7人曾經(jīng)是尚德機構(gòu)的學(xué)員。尚德機構(gòu)還為這些學(xué)員所在班級捐助圖書角，為老師們提供自我成長類課程、書籍以及EAP支持服務(wù)等，并定期探訪支教點師生。 

2019年教師節(jié)，尚德機構(gòu)與上海杉樹公益基金會簽訂合作協(xié)議，成立“尚進(jìn)生計劃-杉樹支教班”，這是“五個一”目標(biāo)提出后尚德機構(gòu)設(shè)立的第20個“尚進(jìn)生”班級，第一批受益的支教老師共有51人。尚德機構(gòu)通過教師資格證考前培訓(xùn)課程，幫助這些支教老師提升自身的專業(yè)知識水平和教學(xué)能力，為他們順利通過教師資格證考試打下堅實基礎(chǔ)。

2020年5月，由青海省黃南州同仁縣教育局指導(dǎo)、北京情系遠(yuǎn)山公益基金會主辦、尚德機構(gòu)協(xié)辦的鄉(xiāng)村教師“愛尚普通話項目”舉行了線上啟動儀式。該項目將為同仁縣1031位幼兒園、小學(xué)、初中和高中的各科教師以及部分基層扶貧干部送去推廣漢語普通話的線上直播，助力少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展。

尚德機構(gòu)創(chuàng)始人歐蓬表示，積極投身公益事業(yè)讓自己感到更完整了。在他看來，在如今這個商業(yè)社會里做公益并不是件很容易的事情，他對尚德機構(gòu)捐助500萬支持的情系遠(yuǎn)山公益項目曾表達(dá)這樣一個愿望——堅持就是勝利。