職業(yè)教育大興其時(shí)、知識(shí)付費(fèi)回溫！尚德機(jī)構(gòu)將迎發(fā)展新機(jī)遇

近日，艾媒咨詢發(fā)布《2022-2023年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)行業(yè)研究及消費(fèi)者行為分析報(bào)告》，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2022年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1126.5億元，預(yù)計(jì)2025年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)2808.8億元，艾媒咨詢分析師表示，經(jīng)歷過(guò)探索發(fā)展階段后，中國(guó)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)已形成相對(duì)穩(wěn)定的變現(xiàn)模式。

從2016年的爆發(fā)，到2019年的沉寂，知識(shí)付費(fèi)在短短幾年時(shí)間里經(jīng)歷了“過(guò)山車(chē)”式的大起大落，如今，其終于逐漸趨于穩(wěn)定，這背后，一方面源于知識(shí)付費(fèi)在探索過(guò)程中的模式轉(zhuǎn)變，另一方面，則與消費(fèi)者職業(yè)技能相關(guān)需求的大幅提升有關(guān)。

知識(shí)付費(fèi)與在線教育的區(qū)隔與融合

眾所周知，所謂“知識(shí)付費(fèi)”，指的就是人們?yōu)槠渌@取的知識(shí)付出資金的現(xiàn)象，乍看之下，似乎與教育培訓(xùn)并無(wú)本質(zhì)不同，但發(fā)展之初，二者之間的區(qū)隔還是較為明顯的——教育培訓(xùn)主要是由“知識(shí)+服務(wù)”構(gòu)成，內(nèi)容和服務(wù)都是針對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)形式更加體系化；知識(shí)付費(fèi)則以IP為內(nèi)容品質(zhì)背書(shū)，在接受形式上更加碎片化和移動(dòng)化。

在此背景下，知識(shí)付費(fèi)不得不謀求新的突破，而向教育邏輯轉(zhuǎn)化融合，是最簡(jiǎn)單直接也最有效的方式，畢竟在線教育培訓(xùn)本就是知識(shí)付費(fèi)的一種形態(tài)，二者一脈相承，且更科學(xué)系統(tǒng)的課程體系、更專業(yè)的師資力量以及涵蓋督學(xué)互動(dòng)在內(nèi)的服務(wù)體系，都可以在教育培訓(xùn)企業(yè)中找到現(xiàn)成的模板。

以線上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尚德為例，知識(shí)體系方面，尚德一直通過(guò)智能科技進(jìn)行教學(xué)體系構(gòu)建，不同教學(xué)科目均以標(biāo)準(zhǔn)化、精品化的課程呈現(xiàn)出來(lái)，科學(xué)系統(tǒng)；師資力量方面，尚德機(jī)構(gòu)一直堅(jiān)持師資品質(zhì)的打造與培養(yǎng)，從招聘環(huán)節(jié)就嚴(yán)格把關(guān)，并在后續(xù)的每個(gè)階段都規(guī)范出了完整的教師評(píng)級(jí)體系和師訓(xùn)體系，不斷提升教師綜合素質(zhì)；服務(wù)方面，尚德在“教、練、測(cè)、評(píng)”等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)員進(jìn)行督導(dǎo)、檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏，保證學(xué)有所得。

在教育培訓(xùn)行業(yè)驗(yàn)證多年的范本之下，知識(shí)付費(fèi)逐漸向教育融合，相關(guān)企業(yè)、平臺(tái)紛紛開(kāi)啟了體系化的課程設(shè)計(jì)，用戶運(yùn)營(yíng)也更加深入，借鑒著教育的邏輯與經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)付費(fèi)逐漸走完了學(xué)習(xí)的閉環(huán)。當(dāng)前，知識(shí)付費(fèi)和教育之間的區(qū)隔界限已經(jīng)越來(lái)越模糊，但商業(yè)模式卻越來(lái)越清晰的趨同，而這，也正是知識(shí)付費(fèi)發(fā)展趨于穩(wěn)定的原因之一。

職業(yè)技能需求提升刺激知識(shí)付費(fèi)回溫

艾媒咨詢?cè)趫?bào)告中指出了知識(shí)付費(fèi)進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展階段的另一個(gè)原因——職業(yè)技能需求的提升。

據(jù)報(bào)告統(tǒng)計(jì)，51.3%的中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)知識(shí)產(chǎn)品，是出于職業(yè)需求。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，消費(fèi)者在精神和職業(yè)技能方面的需求不斷提升，使得他們對(duì)于知識(shí)付費(fèi)方面的產(chǎn)品消費(fèi)意愿較為強(qiáng)烈。

近年來(lái)，在一系列政策方案的頒布與實(shí)施下，職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)全面放開(kāi)，而市場(chǎng)就業(yè)壓力的激增，則進(jìn)一步激發(fā)了提升職業(yè)技能的需求。據(jù)巨量引擎聯(lián)合創(chuàng)業(yè)邦發(fā)布的《2022中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)洞察報(bào)告》顯示，2021下半年，僅抖音平臺(tái)，職教領(lǐng)域的興趣用戶規(guī)模整體增幅就達(dá)到了41.3%。

職業(yè)教育正大興其時(shí)，諸多知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)也爭(zhēng)先恐后的為大眾提供著各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的知識(shí)課程，但談及對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)與理解，深耕職業(yè)教育領(lǐng)域19年的尚德機(jī)構(gòu)，顯然更有發(fā)言權(quán)。

職業(yè)教育領(lǐng)域跋涉多年，尚德機(jī)構(gòu)深知成人學(xué)習(xí)“時(shí)間少、碎片化、難堅(jiān)持”等痛點(diǎn)，多年來(lái)一直堅(jiān)持讓科技與教育深度融合的戰(zhàn)略，不斷利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，為教育提質(zhì)增效。

具體來(lái)看，尚德機(jī)構(gòu)通過(guò)AI 和大數(shù)據(jù)，大大提升了教學(xué)效率，學(xué)員的出勤、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)、錯(cuò)題等各類學(xué)習(xí)行為都能夠通過(guò)數(shù)字化手段進(jìn)行精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)與分析，并適時(shí)調(diào)整最適合學(xué)員的學(xué)習(xí)方案，這大大節(jié)省了學(xué)員的時(shí)間與精力。

而對(duì)于老師而言，AI的賦能可以更好地梳理歷年真題和知識(shí)點(diǎn)，并按照難易程度、重要程度等進(jìn)行分類，同時(shí)自動(dòng)生成基礎(chǔ)教案模板和知識(shí)樹(shù)，節(jié)省老師的備課時(shí)間，將更多精力應(yīng)用于改進(jìn)、創(chuàng)新，以及針對(duì)性教學(xué)中。

如今，職業(yè)培訓(xùn)逐漸成為大眾提升自身價(jià)值的主要渠道，為高質(zhì)量的內(nèi)容買(mǎi)單也開(kāi)始被越來(lái)越多人所接受并成為流行趨勢(shì)，用戶的付費(fèi)習(xí)慣正在養(yǎng)成?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在廣闊的市場(chǎng)前景下，在職業(yè)教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)更豐富、理解更深刻的尚德教育，也有望迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步打開(kāi)市場(chǎng)，釋放增長(zhǎng)力。

來(lái)源：商訊