畢業(yè)求職季來(lái)襲：尚德機(jī)構(gòu)師資科技提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 多元化人才培養(yǎng)緩解“就業(yè)難”

一年一度的高校畢業(yè)季日近尾聲，畢業(yè)生求職也正式進(jìn)入加速?zèng)_刺期。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬(wàn)人，同比增加167萬(wàn)，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。然而畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)景氣指數(shù)卻直線下滑——中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所與智聯(lián)招聘聯(lián)合發(fā)布的《2022年一季度高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)景氣報(bào)告》顯示，2022年一季度高校畢業(yè)生CIER指數(shù)(就業(yè)市場(chǎng)景氣指數(shù))僅為0.71，降至疫情爆發(fā)以來(lái)最低點(diǎn)。

一邊是過(guò)剩的高校畢業(yè)生，一邊是緊縮的市場(chǎng)需求，加劇的供需矛盾之下，本就艱難的就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。當(dāng)前，“就業(yè)”一詞不僅牽動(dòng)著每一個(gè)高校畢業(yè)生的神經(jīng)，也成為了國(guó)家層面高度關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題。

職業(yè)培訓(xùn)成求職突破口 尚德“師資+科技”組合拳保障教培質(zhì)量

促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，渠道、方法有很多，但總結(jié)下來(lái)，核心無(wú)非兩點(diǎn)，一是為畢業(yè)生提供足夠多的就業(yè)崗位，二是提升畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

由騰訊課堂發(fā)布的《2022大學(xué)生在線職業(yè)技能學(xué)習(xí)需求和就業(yè)趨勢(shì)大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，2022 年全國(guó)準(zhǔn)大學(xué)生、大學(xué)生參與在線職業(yè)技能培訓(xùn)的人數(shù)超過(guò)500萬(wàn)，人均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)同比增長(zhǎng)20%；多鯨教育研究院發(fā)布的《2022中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)報(bào)告》顯示，71.2%的新職業(yè)從業(yè)者都參加過(guò)職業(yè)培訓(xùn)。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，職業(yè)教育培訓(xùn)，已然成為提升就業(yè)求職競(jìng)爭(zhēng)力的重要方向。

作為職業(yè)教育行業(yè)的先行者，尚德機(jī)構(gòu)在職業(yè)教育質(zhì)量方面一直保持著穩(wěn)定且良好的高水平狀態(tài)，無(wú)論是教學(xué)品質(zhì)，還是教學(xué)效果，都獲得了廣泛的肯定與認(rèn)可。這背后，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)與科研團(tuán)隊(duì)，缺一不可。

眾所周知，師資力量是一個(gè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心能力體現(xiàn)，而這也正是尚德機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)壁壘之一。自成立以來(lái)，尚德機(jī)構(gòu)一直堅(jiān)持師資品質(zhì)的打造與培養(yǎng)，并為此投入了大量的心血和成本——從招聘環(huán)節(jié)開(kāi)始，尚德就對(duì)教師的信息化素養(yǎng)、課堂創(chuàng)新能力、節(jié)奏控制能力等進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，而在后續(xù)的每個(gè)階段，尚德都規(guī)范出了完整的教師評(píng)級(jí)體系和師訓(xùn)體系，并集合了整個(gè)集團(tuán)的資源支持鼓勵(lì)教師隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)、教研創(chuàng)新，通過(guò)各類(lèi)多元化的教學(xué)活動(dòng)，不斷提升教師綜合素質(zhì)，保證高水準(zhǔn)的教研質(zhì)量。

而在授課教師背后，則是尚德整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的支持與賦能。據(jù)悉，尚德機(jī)構(gòu)的科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技的應(yīng)用，不僅可以幫助學(xué)員高效利用碎片化時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以為教師提供教育資源儲(chǔ)備和大量精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析，通過(guò)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)員的出勤、錯(cuò)題、學(xué)習(xí)進(jìn)度等上課和作業(yè)情況指標(biāo)，對(duì)各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)、真題、解析等按照重要程度和難度進(jìn)行分層，適時(shí)調(diào)整最適合學(xué)員的學(xué)習(xí)方案，這大大節(jié)省了老師和學(xué)員的時(shí)間與精力。

在師資與科技的雙重作用下，尚德機(jī)構(gòu)在提高教育品質(zhì)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是標(biāo)準(zhǔn)化師資的打造，還是數(shù)字化的賦能，都為職業(yè)教育的質(zhì)量提升提出了極具價(jià)值的參考方案。

多元化課程矩陣 助力多樣化人才培養(yǎng)

如果說(shuō)師資與科技是尚德機(jī)構(gòu)在擁擠的職業(yè)教育賽道中屹立不敗的基礎(chǔ)，那么“多元化”就是尚德俘獲市場(chǎng)的關(guān)鍵“利器”。

近年來(lái)，為進(jìn)一步解決“就業(yè)難”問(wèn)題，政府不斷推出新職業(yè)、新崗位，以促進(jìn)就業(yè)。2019年以來(lái)，人社部已經(jīng)向社會(huì)發(fā)布了4批56個(gè)新職業(yè)，包括在線學(xué)習(xí)服務(wù)師、職業(yè)培訓(xùn)師、食品安全管理師、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)師等等，為就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)紅利的同時(shí)，也對(duì)人才的職業(yè)能力提出了更高的要求。

基于職業(yè)選擇的多元化發(fā)展，尚德機(jī)構(gòu)也不斷開(kāi)發(fā)多元化課程，為廣大學(xué)員提供豐富的職業(yè)課程選擇，提升學(xué)員的職業(yè)技能水平，為他們就業(yè)、擇業(yè)、職業(yè)晉升等提供支持。 

在尚德機(jī)構(gòu)，有專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)研市場(chǎng)需求，并據(jù)此研發(fā)更加豐富的課程品類(lèi)，及時(shí)根據(jù)學(xué)員興趣更新迭代，力爭(zhēng)在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上進(jìn)行全方位衍伸，實(shí)現(xiàn)全面布局。目前，尚德機(jī)構(gòu)的課程涵蓋廣泛，主要包括MBA等學(xué)歷培訓(xùn)以及職業(yè)資格與技能培訓(xùn)兩大類(lèi)，在內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了從教育到就業(yè)的全閉環(huán)。同時(shí)，在每個(gè)細(xì)分賽道，尚德機(jī)構(gòu)都根據(jù)學(xué)員的不同傾向?yàn)槠涮峁┽槍?duì)性的優(yōu)質(zhì)解決方案。

未來(lái)，為鼓勵(lì)就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)，國(guó)家層面仍會(huì)將拓展就業(yè)崗位作為政府工作的重中之重，新職業(yè)、新崗位也將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)涌現(xiàn)，這也意味著，以尚德為代表的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，而選擇了多元化發(fā)展戰(zhàn)略的尚德，顯然已經(jīng)在這波新浪潮中，走在了前列。

尚德機(jī)構(gòu)首席執(zhí)行官劉通博此前表示：“未來(lái)，尚德機(jī)構(gòu)將繼續(xù)致力于不斷完善產(chǎn)品功能、豐富課程種類(lèi)，為學(xué)員賦能。我們相信，這將有助于尚德機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期發(fā)展，并為中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)?！?/p>

來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)